1.
Nombre: Niños Valiosos y con Valores
2.
Antecedentes - Contexto y Justificación
El interés por la presente
investigación surgió de mi trabajo diario en las clases que he realizado con estudiantes
de básica secundaria, orientadas al reconocimiento del ser como un primer
elemento de convivencia en el hogar, lugar donde inician el proceso de socialización
y que luego lo replican o dan a conocer en la escuela, ambiente en el que se
conocen y descubren comportamientos de los jóvenes con sus pares y otros
miembros de la sociedad. El proceso de observación de sus comportamientos me
llevó a cuestionarme ¿qué hacer en este ambiente para que los estudiantes se
sientan más seguros, sean asertivos, y adquieran la capacidad de socializar con
sus pares viendo en el otro un potencial que lo ayudará a crecer?
En mi deseo por mejorar la
convivencia en el aula implementé algunas actividades como reconozco mi cuerpo, "a mí me gustaría que…",
visita a hogares geriátricos,
visita a lugares del entorno,
talleres a padres.
Sin embargo, el aprendizaje de la lengua meta y la comunicación que mis
estudiantes habían desarrollado era incipiente; no había verdadero interés por
apropiarse de la estructura del idioma, ni razón que los motivara a comunicarse
en inglés.
En primer lugar haré
referencia a la INCITAR 2070 “Metamorfosis: Niños Valiosos y con Valores”, la
cual inició en el año 2013, que por iniciativa del Servicio de Orientación
Escolar, me dieron a conocer, para inscribir el trabajo que venía realizando
con estudiantes y padres de familia sobre el tema de la comunicación. El
proyecto fue inscrito y enviado a la página creada por la Secretaría de
Educación para este fin. En agosto 30 del 2013 recibimos un informe de
valoración,
y en enero 30 de 2014 diligenciamos un Instrumento de Seguimiento Territorial
No.1
El proyecto PIECC se inició
este año como parte de las clases de ética y sigue los lineamientos que propone
la propuesta PIECC.
[1] Dibujar
e identificar las partes de su cuerpo dándoles el nombre correspondiente
[2] Frases
que los estudiantes completaban refiriéndose al comportamiento de sus padres
[3] Con el
fin de sensibilizar a los niños y niñas por el respeto hacia las personas
mayores, y además, el apoyo que deben tener en casa con las labores domésticas.
[4]
Actividad que incentiva el respeto por las cosas ajenas y el buen
comportamiento en entornos públicos.
[5]
Recepción y entrega de cartas entre padres e hijos.
[6] Informe
de valoración escolar
[7] Instrumento
de seguimiento Territorial
3.
Objetivo General
Mejorar las
habilidades sociales y comunicativas en la población escolar, mediante procesos
investigativos que promuevan el trabajo autónomo, cooperativo y colaborativo
dirigido a conocer, y aportar soluciones a problemas del entorno y del interés
de los estudiantes, con el ánimo de generar cambios individuales que mejoren el
contexto social.
4.
Objetivos Específicos
·
Conocer el método investigativo promovido por
ONDAS, y COLCIENCIAS.
·
Desarrollar la propuesta metodológica ONDAS,
planteada en la Caja de Herramientas.
·
Sistematización de las experiencias, en medios
físicos o virtuales
·
Socialización de las experiencias
5.
Metodología
1.
Actividades en el aula
o
Reflexiones
o
Registros
o
Lecturas
o
Videos
o
Trabajo individual y grupal
2.
Trabajo de campo
o
Encuestas
o
Diario de campo
o
Sistematización – (videos, textos, fotos, etc.)
o
Salidas pedagógicas
3.
Acompañamiento docente
6.
Población
Estudiantes
de grado séptimo y octavo
7.
Actividades
1.
Dar a conocer la propuesta de investigación
ONDAS
2.
Organización de los grupos de investigación
3.
Creación de un blog de investigación – nombre
a.
Crear un correo en gmail
b.
Investigación_____
c.
Blogger
